Para 2º año Turno Tarde BOC Materia Modelado Prof.: Pablo Campos (grilloblanco@yahoo.com.ar)

Trabajo practico de investigación, analisis y reflexión

Buscar info sobre.:

1) Miguel Angel: Establecer epoca y región en que desarrolló su trabajo. Breve reseña socio-politica del momento historico.
Relacion de los artistas de la epoca con los sectores de poder (politicos, religisiosos, etc.). Enfocar la obra esculturica del artista y elegir una obra que le haya parecido representativa.

2) Henry Moore: Establecer epoca y región en que desarrolló su trabajo. Breve reseña socio-politica del momento historico.
Relacion de los artistas de la epoca con los sectores de poder (politicos, religisiosos, etc.). Enfocar la obra esculturica del artista y elegir una obra que le haya parecido representativa.

3) ¿Cree que existe alguna relación de la estética de cada artista con la realidad socio-politica del momento historico que le tocó vivir a cada uno?

4) Comparando las obras elegidas por usted ¿Existen puntos en comun entre las obras de estos artistas? ¿cuales?

5) Reflexionando sobre todos los puntos anteriores, sacar conclusiones sobre:

a) Relación del arte y la sociedad
b) Relación de los artistas y los sectores de poder
c) Relacion de los artistas y la sociedad

5) A su criterio ¿Cómo entiende el arte de hoy día, desde su lugar de adolescente? ¿Se siente representado? ¿Que disciplina artistica le impacta más?

6) ¿Cree que la "obra artistica" puede encontrarse en otros lugares que no sean los museos? ¿Donde?

Biologia y Quimica 2º parte

Biología
http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Biologia/index1.html
-Teoría Celular
-Diversidad celular
-El Microscopio
-Ciclos Bioquímicos
-Fotosíntesis y Respiración
-Otros


Biología:

-Recursos para trabajar con el cuerpo humano

Dirigido a profesores y alumnos de Secundaria y Bachillerato, este recurso, elaborado por Antonio Guillén Oterino, permite hacer un recorrido interactivo básico por la anatomía humana a partir de los aparatos y sistemas encargados de llevar a cabo las funciones vitales. Se ofrecen numerosas actividades de recursos interactivos fotográficos, sonoros y de texto, para motivar la curiosidad y participación del alumno.

http://www.cnice.mec.es/pamc/pamc_2007/nuestro_cuerpo_clic/

Química

-Lenguaje químico (nomenclatura química y de los compuestos orgánicos)

-Propiedades químicas (soluciones, preparación, valoración)
-Propiedades coligativas de las soluciones
-Equilibrio químico, equilibrio iónico
-Estructura y propiedades de los compuestos orgánicos
-Propiedades físicas y químicas de los hidrocarburos

-Reacciones químicas

-Electroquímica

-Óxido Reducciones

-Cambios de fase y energía calórica

-Isometría, ruptura y formación de enlaces

http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/quimica/index.html

geografia 2º2º tM Prof. Silvia Di Stefano

1) Confeccionar el mapa de hidrografía de Europa, señalando ríos y lagos.
2) Completar el siguiente cuadro sinóptico:

Características de los ríos de pendiente :

a)Ártica
b)Atlántica
c)Mediterráne
d)Interna

3) Confeccionar el mapa de accidentes costeros, corrientes oceánicas de Europa.

Prof Baliño - taller ceramico 4º y 5º año

Taller Cerámico. 5to. 2da.

Trabajo de investigación:

Elegir un ceramista y detallar:

Ubicación en tiempo y espacio

Datos biográficos. Resumen.

Características de la obra.

Motivo de la elección.

Agregar imágenes o fotografías de algunos trabajos.



Taller Cerámico. 4ta. 2da.

Trabajo de investigación:

Elegir un escultor (hasta el siglo XX inclusive) y detallar:

Ubicación en tiempo y espacio

Datos biográficos. Resumen.

Características de la obra

Motivo de la elección.

Agregar imágenes o fotografías de algunos trabajos.

Chicos les dejo tarea para estos días sin clases, el trabajo va con nota a promediar en el trimestre.

Les deseo buenas vacaciones.

Un saludo a todos.

Alejandra Baliño.

Ingles 3º3º Prof Chechetto

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA TERCER AÑO

Completar los espacios en blanco usando los verbos que están entre paréntesis al final de cada oración en presente simple o en pasado simple según corresponda
1. Today …….. Friday and yesterday …….. Thursday (be – be)
2. John usually ………….. football very well but yesterday he ……. Really bad (play – play)
3. The teacher …………… the lesson but not all the students …… in the classroom (start – be)
4. Last summer I ………… museum of Modern arts. It ….. great (visit – be)


Pasar estas oraciones al negativo. Usar el auxiliar doesn`t – don`t cuando sea necesario
1. I am usually at home on Monday evening
2. She never gets late to school
3. The dog was in the street yesterday morning
4. I like football very much

Lee el siguiente texto y luego contesta las preguntas

Mr. Flynn was a very good student when he was in the secondary school. He studied a lot every morning and also worked during the weekends.
When he finished the secondary school he started the university studies. He studied veterinary because he liked the animals very much.
After six years at the university, he got his diploma. He married an Italian woman called Ivanna and travelled to Italy with her. He lived in Europe more than five years and then he returned to Argentine. He divorced his first wife and married a Chilean dentist. They had two children. At this moment he is not working as a vet. He has a shop and sells books. He is very happy
1. Was Mr Flynn a good or a bad student in Secondary school?
2. What did he study at the university?
3. Who was Ivanna?
4. Has he got two children of four?
5. Is he working as vet in these days?

geografia 1º4º. prof Ariel Maidana

La acción del hombre puede generar cambios en el ambiente. Esos cambios puede afectar tanto al suelo, como al aire (atmósfera) y el agua.
Buscar (en los diarios, en Internet, etc) un problema ambiental generado por la acción del hombre en cualquier lugar de Argentina y contestar las siguientes preguntas:
1) ¿Cuál es la acción del hombre que está provocando este problema?
2) ¿Se manifiesta el problema en la atmósfera? ¿Cómo?
3) ¿Se manifiesta en el suelo? ¿Cómo?
4) ¿Se manifiesta en el agua? ¿Cómo?
5) ¿Afecta a la flora y la fauna?
5) ¿Afecta de alguna manera a poblaciones humanas? En caso de responder sí, ¿de qué manera?

Matemática

Funciones trigonométricas

http://media.educ.ar/skoool/matematica_y_geometria/funciones_trigonometricas/index.html

Multiplicación por 10, 100 y 1000

http://media.educ.ar/skoool/matematica_y_geometria/mult_10_100/index.html

Sistema de ecuaciones lineales

http://media.educ.ar/skoool/algebra/sistemas_de_ecuaciones_lineales/launch.html

¿Cómo resolver ecuaciones de segundo grado mediante fórmulas?

http://www.educ.ar/educar/egundo%20grado.html?uri=urn:kbee:1234a9b0-e3b1-11dc-bd7c-00163e000038&page-uri=urn:kbee:ff9221c0-13a9-11dc-b8c4-0013d43e5fae

¿Qué es la Rotación?

http://media.educ.ar/skoool/matematica_y_geometria/entendiendo_la_rotacion/index.html

Transformaciones por rotación

http://media.educ.ar/skoool/matematica_y_geometria/transformaciones_por_rotacion/index.html

Simulación para entender el Teorema de Pitágoras

http://media.educ.ar/skoool/matematica_y_geometria/teorema_pitagoras/launch.html

Determinación de ángulos a partir de razones

http://media.educ.ar/skoool/matematica_y_geometria/determinacion_de_angulos_a_partir_de_razones/index.html

Otro sitio interesante:

http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/matematica/divisiondef.html

Aquí se pueden encontrar explicaciones introductorias y algunos ejercicios para los siguientes temas:

-Adición de fracciones con igual denominador

-Múltiplos y divisores de un número natural

- Números primos y compuestos

- Adición de números naturales y decimales

- División de números naturales

- Multiplicación y división de fracciones

- Mínimo común múltiplo y Máximo común divisor

- Multiplicación por 10, 100 y por 1.000

- Multiplicación de números naturales

-Potenciación con base en Z y exponente natural

- Regla de tres

quimica y biologia

Biología

http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Biologia/index1.html

-Teoría Celular

-Diversidad celular

-El Microscopio

-Ciclos Bioquímicos

-Fotosíntesis y Respiración

-Otros

Biología:

-Recursos para trabajar con el cuerpo humano

Dirigido a profesores y alumnos de Secundaria y Bachillerato, este recurso, elaborado por Antonio Guillén Oterino, permite hacer un recorrido interactivo básico por la anatomía humana a partir de los aparatos y sistemas encargados de llevar a cabo las funciones vitales. Se ofrecen numerosas actividades de recursos interactivos fotográficos, sonoros y de texto, para motivar la curiosidad y participación del alumno.

http://www.cnice.mec.es/pamc/pamc_2007/nuestro_cuerpo_clic/

Química

-Lenguaje químico (nomenclatura química y de los compuestos orgánicos)

-Propiedades químicas (soluciones, preparación, valoración)

-Propiedades coligativas de las soluciones

-Equilibrio químico, equilibrio iónico

-Estructura y propiedades de los compuestos orgánicos

-Propiedades físicas y químicas de los hidrocarburos

-Reacciones químicas

-Electroquímica

-Óxido Reducciones

-Cambios de fase y energía calórica

-Isometría, ruptura y formación de enlaces

http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/quimica/index.html

GUIAS DE TRABAJO

Biologìa 1º3º prof Giuliano


Quìmica 5º3º Prof Cortez


Matematicas guia 2 -5º3º Prof Bonfiglio

Matematicas guia 1 -5º3º Prof Bonfiglio